組裝、接線、編程、調試、運行……在全國技能競賽場上，來自長春市機械工業學校的學生們正在有條不紊地進行現場實操，一張張稚嫩的臉龐，一雙雙專注的目光，通過他們靈巧的雙手、默契的配合，散碎的零件和鋼板變成了靈活可控的智能機械臂，得到了評委們的肯定，取得了全國二等獎的好成績。學生們在賽場上大放異彩，離不開指導老師張立梅的默默付出。
“參加競賽可以讓學生的專業實操技能掌握得更扎實，等到畢業的時候，用人單位都搶著要！學生在就業上有了更多的選擇?！弊鳛殚L春市機械工業學校電氣專業部技能競賽隊隊長，張立梅組織教師對參加省、市、國家級職業院校中職組技能競賽的學生進行教學指導，競賽隊在2012年至2019年期間取得了4個國賽二等獎、15個國賽三等獎、23個省賽一等獎的優異成績。
一邊忙著競賽，一邊教學也不能落下。張立梅在教授電器元件的工作過程時發現，讓學生們看課本上的平面圖，或者手持教學模具授課，并不能讓學生直觀的理解知識?！吧险n做示范，學生們里三層外三層地圍著我，里三層能看到，那外三層是看不清楚的?！睆埩⒚窢款^組織專業教師開發設計虛擬仿真教學軟件，與企業合作完成了多個虛擬仿真教學軟件的制作，提方案、寫腳本，反復修訂文字、圖片、動畫、視頻，經過無數個日日夜夜的努力，軟件終于投入使用。通過大屏幕，立體化展現了電器元件的工作狀態、機床控制線路通電工作情況等等，學生直觀了解電氣控制線路工作原理，學習的積極性和效率也大幅提升。
在專業教學過程中，張立梅意識到專業教學不應該是老師與學生們的“自娛自樂”，更應該結合用人單位、行業發展的需求，培養出適合企業需求的技術技能人才。為此，她組織專業教師深入行業、企業進行調研，結合實際崗位進行專業建設和課程體系改革，制定了《機電技術應用》《工業機器人技術》《城市軌道交通車輛運用與檢測》等專業人才培養方案和專業課程標準，在新的培養方案和課程標準的帶動下，學校機電專業的學生就業率高達百分之百。
想成為一名合格的“工匠之師”，不僅要有扎實的專業理論知識、精湛的專業實踐技能，還要具備卓越的育人能力。張立梅不僅承擔教學任務、指導學生技能競賽，還擔任著班主任工作。授課的同時，也在潛移默化地培育學生們的品格，講到機床電氣控制，就會與學生們聊到中國近代民族工業發展的艱難歷史；講到電子技術，就會與學生們探討當今國際高新技術的激烈競爭?！拔彷叜斪詮?，你們要靠勤勞的雙手，成長為對社會有用的人?！睆埩⒚吩敢恢蓖信e著學生們，使他們成為技藝精湛、素質過硬的新型技術技能人才，成為未來的“大國工匠”。
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