減輕過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。“雙減”政策落地后，有家長鼓掌點贊，也有家長多了一份顧慮：做作業(yè)的時間少了，孩子會不會輸在起跑線上？今年全省兩會，于偉代表繼續(xù)關(guān)注中小學(xué)生義務(wù)教育話題。
“學(xué)業(yè)惡性競爭，擠壓了中小學(xué)生休息和文體活動時間，嚴(yán)重影響孩子們的身心健康發(fā)展。”于偉表示，巧立名目的變相排名與分班、急功近利的短周期評價等，是制約中小學(xué)生身心健康發(fā)展的“頑疾”。“義務(wù)教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，老師和家長要多給孩子一些理解和空間，少一些指責(zé)和‘安排’，莫讓孩子們‘累倒’在起跑線上。”于偉說。
針對目前中小學(xué)生探索自然、參與社會活動的時間過少，各種教育焦慮仍在社會蔓延的情況，于偉建議，建立有利于中小學(xué)生全面發(fā)展的教育服務(wù)體系，實行學(xué)校、家庭、社會聯(lián)合式、貫通式、一體化的成長時空設(shè)置；鼓勵社會各界為中小學(xué)生提供娛樂、休閑、學(xué)習(xí)平臺與設(shè)施，科技館、圖書館、文化館、博物館、紀(jì)念館、青少年活動中心等都應(yīng)成為中小學(xué)生日常生活中容易并且愿意進(jìn)入的區(qū)域；積極構(gòu)建家校社協(xié)同育人平臺，通過技術(shù)促進(jìn)協(xié)同育人的資源分配、綜合評價以及信息反饋等功能，實現(xiàn)教育資源的共建共享。
作者：吉林日報全媒體記者 李娜
編輯：趙樹凱
