連續(xù)六年被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，先后榮獲“優(yōu)秀校本課獎(jiǎng)”“教學(xué)新秀”“班主任標(biāo)兵”“陶然人師”“長(zhǎng)春市優(yōu)秀班主任”“全國(guó)科研改革實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)”……眾多榮譽(yù)是青年教師王子龍十年間不懈奮斗的見證。
王子龍大學(xué)畢業(yè)后回到母校東北師大附中明珠學(xué)校任教。信念如炬，他把無限熱情傾注到事業(yè)上。
在教育教學(xué)工作中，王子龍力爭(zhēng)做一個(gè)有廣博專精知識(shí)的教師，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)修養(yǎng)，探索素質(zhì)教育的教學(xué)模式。作為主要成員，他參與了中國(guó)智慧工程研究會(huì)基礎(chǔ)教育“十三五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題——《信息技術(shù)手段對(duì)英語教學(xué)的影響研究》的研究任務(wù)，獲得教研成果一等獎(jiǎng)。申報(bào)的課題《初中英語核心素養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)路徑研究》，獲得吉林省教育學(xué)會(huì)“十三五”科研規(guī)劃課題批準(zhǔn)立項(xiàng)，先后多次在《贏未來》《明日》、少年科普?qǐng)?bào)科教論壇等學(xué)術(shù)期刊、科教論壇上發(fā)表文章，曾獲一等獎(jiǎng)。
在與學(xué)生“打交道”過程中，王子龍與學(xué)生平等交流、共同成長(zhǎng)。他從孩子的角度去認(rèn)識(shí)他們，成為學(xué)生心中信賴的朋友。
軍訓(xùn)期間，王子龍和學(xué)生們一起練，輔助教練完成一些指揮工作。在大合唱比賽中，他把孩子們喜歡的歌曲通過剪輯與編排串聯(lián)到一起，演出時(shí)還上臺(tái)領(lǐng)唱，既讓學(xué)生們多一分喜愛，也帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)出色完成任務(wù)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
平日里，王子龍總會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。一次主題班會(huì)中，王子龍決定把整個(gè)班會(huì)的臺(tái)前幕后交給孩子們完成，所有節(jié)目的編排采取“小組承包制”，每個(gè)孩子都有自己的任務(wù)。籌備過程中，他發(fā)現(xiàn)，那些平時(shí)自律性較差的學(xué)生，準(zhǔn)備起節(jié)目來尤其認(rèn)真，全身心投入；平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的孩子，在舞臺(tái)上的表現(xiàn)卻十分突出，王子龍隨即將這些同學(xué)“提拔”為“小隊(duì)長(zhǎng)”，激發(fā)他們的潛能，最終，班會(huì)舉辦得非常成功。
“以心傳心，以德培德，以愛育愛”，正是這樣的工作態(tài)度和人生信條，讓王子龍獲得師生家長(zhǎng)們一致好評(píng)。