再過(guò)一個(gè)周末，吉林省絕大部分的中小學(xué)生就將回歸校園正式開(kāi)學(xué)了。“神獸歸籠”不知道是多少家長(zhǎng)盼星星盼月亮、掰著手指頭、夜以繼日熬過(guò)來(lái)的至幸時(shí)刻。
無(wú)論是休息放松、休閑旅行還是查缺補(bǔ)漏、四處充電，對(duì)于沒(méi)有寒暑假的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子的假期反而成了家長(zhǎng)們更忙碌更瑣碎的超長(zhǎng)加班日。午飯?jiān)趺唇鉀Q？作業(yè)寫(xiě)完了嗎？練字認(rèn)不認(rèn)真？有沒(méi)有偷玩手機(jī)偷看電視？戶(hù)外安全注意了嗎？跳繩跳了嗎？帶孩子去哪旅行？給孩子報(bào)個(gè)什么興趣班……事無(wú)巨細(xì)，只要是有責(zé)任心的家長(zhǎng)，無(wú)論家里有沒(méi)有人能借把力，還是會(huì)為孩子上至思想精神豐腴、下至衣食住行保證，總有操不完的心。
寒暑假年年有，面對(duì)的狀況往往大同小異，可孩子與家庭的狀態(tài)卻不會(huì)一成不變。孩子的成長(zhǎng)不斷調(diào)整著家長(zhǎng)對(duì)于問(wèn)題重視和解決程度的側(cè)重。說(shuō)得輕松，但其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中，并不是每個(gè)家庭都能及時(shí)作出合情合理的調(diào)整，而是選擇用惰性思維，停滯性地忽略甚至無(wú)視孩子的成長(zhǎng)與改變，一味地把孩子當(dāng)成年幼無(wú)知的、只能聽(tīng)懂指令性動(dòng)作的嬰幼兒，用“乖！”“聽(tīng)話！”“你才幾歲你不懂！”“我是為你好，我還能害你嗎？！”這些包裹著濃濃愛(ài)意的話語(yǔ)，一次次戳進(jìn)孩子渴望平等交流、希冀被看到真實(shí)需求的心里，積郁成疾，封了孩子的口，也傷了孩子的心。
成年人的世界沒(méi)有“容易”二字，家長(zhǎng)們也許正是因?yàn)樽约涸?jīng)歷風(fēng)雨，才更想為孩子撐把傘，不想讓孩子重走泥濘。但家長(zhǎng)初心雖好，回想自己的成長(zhǎng)之路，會(huì)不會(huì)也曾感謝風(fēng)雨，以及在狼狽時(shí)刻收到庇護(hù)與安慰后的“忽然長(zhǎng)大”？有沒(méi)有也曾因不會(huì)、不敢、不能表達(dá)而無(wú)奈痛苦，只能選擇“被迫成熟”？
家長(zhǎng)與孩子互相依賴(lài)，親密無(wú)間，卻往往潛藏著說(shuō)不清、道不明的摩擦與隱痛。如果把孩子比喻成一棵植物，父母就是植物生長(zhǎng)的土壤。想讓植物茁壯成長(zhǎng)，父母?jìng)冃枰獣r(shí)不時(shí)反觀：土壤是否肥沃，營(yíng)養(yǎng)是否均衡？
家長(zhǎng)與孩子之間，真的不是一言?xún)烧Z(yǔ)便能說(shuō)得清楚的。只因親情的牽絆和愛(ài)的表達(dá)本身就不是一件簡(jiǎn)單的事，太多因素糾結(jié)其間，讓許多原本純粹直接的情感也變得五味雜陳、復(fù)雜不堪。溝通好難，表達(dá)很難，理解最難……
今天，小馬一上來(lái)就聊得有點(diǎn)散有點(diǎn)多有點(diǎn)小激動(dòng)，起因其實(shí)很簡(jiǎn)單，最近看了一個(gè)央視紀(jì)錄片和一部剛剛上映的電影，心里忽然涌入了好多情緒，百感交集。作為曾經(jīng)的孩子如今的家長(zhǎng)，小馬給各位鄭重推薦紀(jì)錄片《你聽(tīng)見(jiàn)了嗎》和電影《學(xué)爸》，在對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的光影記錄中，解讀親子關(guān)系的可借鑒性與探索性，放下功利心，讓聆聽(tīng)回歸坦誠(chéng)，莫欺少年小，畢竟亦有玲瓏心。
“我不想聽(tīng)。”“你這是什么態(tài)度？”“看看別人家的孩子……”“也看看別人家的父母。”在生活中，你曾聽(tīng)過(guò)這樣的對(duì)話嗎？
讓傾聽(tīng)成為打破溝通壁壘的鑰匙，聚焦親子關(guān)系，7集紀(jì)錄片《你聽(tīng)見(jiàn)了嗎》于8月10日—16日登陸CCTV-9重磅播出。
該片以肖像式訪談和追蹤紀(jì)實(shí)的方式，通過(guò)對(duì)不同家庭親子關(guān)系之間的故事展現(xiàn)與細(xì)節(jié)捕捉，探索親子關(guān)系之間所產(chǎn)生的教育、溝通、成長(zhǎng)、情緒管理等問(wèn)題的本質(zhì)，促使親子之間重新認(rèn)識(shí)彼此并達(dá)成和解，帶給更多的人以啟示和思考。
該片播出后，片中許多真實(shí)的采訪片段，引發(fā)不少網(wǎng)友強(qiáng)烈共鳴。看到紀(jì)錄片中呈現(xiàn)的親子之間溝通遇到的情況，許多網(wǎng)友表示感同身受：“我都快30了，我爸媽都不聽(tīng)我說(shuō)話。”“紀(jì)錄片里的小女孩簡(jiǎn)直像以前的另一個(gè)我！”“我也是為人父母，看了紀(jì)錄片反思良多……”
你曾認(rèn)真聽(tīng)過(guò)孩子的心聲嗎？作為父母你有哪些難言之隱？作為子女的你又想讓父母聽(tīng)你說(shuō)些什么呢？
“我不喜歡爸爸這樣的觀點(diǎn)”“我不想聽(tīng)他講大道理”“我希望爸媽能聽(tīng)我講話”……在親子關(guān)系中，比起一味地說(shuō)教，傾聽(tīng)是一種更好的溝通方式。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，作為家長(zhǎng)，你真的學(xué)會(huì)與孩子交流了嗎？去看看《你聽(tīng)見(jiàn)了嗎》，找到自己的答案吧！
電影《學(xué)爸》于8月18日正式上映，影片聚焦時(shí)下社會(huì)熱點(diǎn)話題，以“幼升小”的教育議題作為切口，探討如何面對(duì)孩子及自我的成長(zhǎng)，喜劇的外殼下包裹著直戳人心的親情內(nèi)核。一眾實(shí)力演員加盟演繹人生百態(tài)，無(wú)論是“雞娃”圈內(nèi)的親子圖鑒，還是站在圈外的旁觀者，所有人物都真實(shí)細(xì)膩，代入感十足。
片中，“內(nèi)卷與躺平”“焦慮與和解”等當(dāng)下最具熱度的現(xiàn)實(shí)議題，通過(guò)雷大力和雷小米父子為代表的幾組家庭，展現(xiàn)出典型的中國(guó)家庭面貌，探討了現(xiàn)代社會(huì)的親情關(guān)系與個(gè)體成長(zhǎng)的同時(shí)，也在現(xiàn)實(shí)基調(diào)的外殼下包裹了治愈與和解的內(nèi)核，試圖在困境中找尋答案，傳遞治愈能量，給予觀眾情緒松綁。
在《學(xué)爸》的全國(guó)路演活動(dòng)中，監(jiān)制兼主演黃渤曾坦言：“這個(gè)電影其實(shí)跟以往的暑期電影不太一樣，它跟每個(gè)人都有關(guān)系，跟每個(gè)家庭都有關(guān)系，除了講教育以外還是講愛(ài)的電影。無(wú)論你現(xiàn)在是不是父母，但我們都曾經(jīng)是父母的孩子，有家人之間的那份愛(ài)支撐著，不管發(fā)生什么事情都可以應(yīng)對(duì)。”導(dǎo)演蘇亮也表示，“我覺(jué)得每個(gè)人都有每個(gè)人的苦，苦的程度是不同的，但是在見(jiàn)到每一個(gè)父母的時(shí)候，我還是能夠感覺(jué)到父母的內(nèi)心有一股力，那股力非常強(qiáng)，源于他們對(duì)孩子的那份羈絆。”
很多觀眾在看完影片后也都百感交集，紛紛表達(dá)了自己的感觸：“我在剛才看的過(guò)程中一直在哭。其實(shí)電影里的每個(gè)時(shí)刻，我們家都經(jīng)歷過(guò)。”“為什么現(xiàn)在社會(huì)上的父母對(duì)孩子這么卷，其實(shí)是父母自身的問(wèn)題，很多父母會(huì)覺(jué)得是因?yàn)樽约旱钠瘘c(diǎn)不夠高，所以想給自己的孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的條件，其實(shí)是父母對(duì)于自己心理的滿足。”“作為家長(zhǎng)來(lái)講真的要對(duì)每一位孩子抱有愛(ài)心和耐心，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是花的種子，可能花期不一樣，我們要耐心等待花開(kāi)。如果這朵花一直都沒(méi)有開(kāi)，說(shuō)不定它會(huì)是一棵參天大樹(shù)。你不一定滿分，我們依然愛(ài)你，這是我想對(duì)每一個(gè)孩子說(shuō)的話……”
希望每個(gè)看過(guò)這些作品的人，剝離片中展現(xiàn)的焦慮，找到通向?yàn)楹⒆印樽约骸榧彝ザ几娣篮玫牡缆罚矊?duì)自己和孩子道聲辛苦啦，孩子雖小，心卻玲瓏，別讓親情成為彼此的“牢”。前路漫漫，許多未知岔路，急行軍也不能一直遙遙領(lǐng)先，漫游者也能雖遲必到。靜待花開(kāi)吧，做一個(gè)會(huì)為別人鼓掌的人也未嘗不是人生一件美事。
