“在社會(huì)節(jié)奏變化越來(lái)越快的今天，未成年人容易在日常學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)心理問(wèn)題。深入開(kāi)展青少年心理健康教育工作勢(shì)在必行。”楊波代表如是說(shuō)。
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青少年是家庭的希望、祖國(guó)的未來(lái)”。楊波表示，目前，我省在青少年心理健康教育工作方面進(jìn)行了深入研究和探索，但在實(shí)際教育過(guò)程中還存在心理健康教育工作不均衡、師資專(zhuān)業(yè)化程度較低等短板，需要有針對(duì)性地提升和加強(qiáng)。
為此，楊波建議，構(gòu)建心理健康教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)校和相關(guān)部門(mén)建立專(zhuān)門(mén)的心理健康教育設(shè)施，組織專(zhuān)業(yè)的心理教師負(fù)責(zé)學(xué)生的心理健康教育。充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)公益機(jī)構(gòu)的人才優(yōu)勢(shì)，建立“三位一體”的心理健康服務(wù)流程，組建多元群體“導(dǎo)師”團(tuán)，營(yíng)造積極健康的“家庭—校園—社會(huì)”閉環(huán)生態(tài)環(huán)境和服務(wù)體系。
同時(shí)，開(kāi)展心理健康教育師資專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。把心理健康教育培訓(xùn)列入學(xué)校師資培訓(xùn)的核心計(jì)劃，逐步建立一支專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的心理健康教育隊(duì)伍。培養(yǎng)青少年心理咨詢(xún)師、精神科醫(yī)師等專(zhuān)業(yè)人員，提升心理健康社會(huì)資源供給。
此外，開(kāi)發(fā)心理健康教育輔導(dǎo)特色項(xiàng)目。首先是“金字塔”項(xiàng)目。以健康陽(yáng)光的師愛(ài)滋養(yǎng)健康心理，通過(guò)分年齡段、分類(lèi)別、分情況的個(gè)體關(guān)懷和團(tuán)隊(duì)疏導(dǎo)，提升青少年的情緒調(diào)節(jié)能力。其次是“金鑰匙”項(xiàng)目。加強(qiáng)家校溝通，強(qiáng)化家庭的心理教育，提升家長(zhǎng)解決青少年心理問(wèn)題的能力水平。最后是“金項(xiàng)鏈”項(xiàng)目。在媒體宣傳、社區(qū)環(huán)境、圖書(shū)出版等方面充分考慮學(xué)生心理健康發(fā)展需要，在全社會(huì)營(yíng)造重視心理健康的和諧氛圍。