“育人方式改革的國家需求，是從實施素質(zhì)教育走向發(fā)展素質(zhì)教育。”在2019年高中教育發(fā)展論壇上，全國人大代表、東北師范大學附屬中學校長邵志豪作主旨演講，分享了對于新時代高中育人方式變革的一些思考。
“進一步整合和共享優(yōu)質(zhì)教育資源，是推動我國中小學教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，促進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的一條新路徑。”2023年全國兩會上，邵志豪建議，深入推進中小學教育共享，進一步促進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。
年復(fù)一年、日復(fù)一日，邵志豪為教育事業(yè)傾心傾情。作為一名教育工作者，他堅守情懷，匠心守護未來；作為一名人大代表，他肩負起光榮使命，腳踏實地，目光看得更深、更廣、更遠……
2023年2月，一輛中巴車披著清晨霞光，從長春市出發(fā)開往輝南縣。這是東北師范大學附屬中學高中、初中和小學部的多名教師，到輝南縣中小學開展送教活動，也是多年來師大附中開展的“深耕計劃”活動之一。
為積極響應(yīng)國家振興鄉(xiāng)村教育的發(fā)展戰(zhàn)略，從2016年開始，東北師大附中開展鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)精準幫扶項目，并將該項目命名為“深耕計劃”。
“如何讓縣域基礎(chǔ)教育更加強大起來？師資力量更加壯大起來？”為此，邵志豪走訪了許多縣域中學。一路調(diào)研，一路思考，邵志豪聽到了基層教育者的心聲，也對縣域基礎(chǔ)教育有了更深刻的認識。
2021年，在“1+1深耕計劃”基礎(chǔ)上，邵志豪升級啟動了示范幫扶“1+N深耕計劃”，幫扶對象也由最初的黑龍江省甘南縣和我省安圖縣，擴展到包括新疆、西藏、青海、貴州、海南、山西、內(nèi)蒙古等地，面向省內(nèi)乃至全國輻射性幫扶100余所中學，極大提高了縣域基礎(chǔ)教育的發(fā)展水平。
往返8000公里、海拔4000米落差、從東北平原到西北高原，為的就是“教育”二字。2023年5月，邵志豪帶領(lǐng)專家顧問委員幫扶團隊走訪調(diào)研青海玉樹，開展“組團式”幫扶工作，并針對各校實際問題提出解決路徑，為玉樹四高輸送了更多的優(yōu)質(zhì)教育資源。同年6月，教育部新時代中小學名師名校長培養(yǎng)計劃（2022-2025） “邵志豪名校長工作室”正式揭牌。邵志豪帶領(lǐng)工作室成員開展“元暉工程”縣中教師義務(wù)培訓、“縣中校長領(lǐng)導力培育與提升”“三新背景下高三一輪復(fù)習策略研究”等活動，促進兄弟學校不斷完善自身、踔厲奮發(fā)。
截至目前，在邵志豪的帶領(lǐng)下，東北師大附中形成了“三請三送三平臺”教育幫扶模式，并充分發(fā)揮國家級示范校的引領(lǐng)示范作用，與幫扶團隊、當?shù)卣⒔逃鞴懿块T多方形成教育合力，密切交流合作，累計點對點幫扶了10個省、20余個縣域、100余所中學，培訓了2萬余名縣域教師，輻射影響百萬余名學生。
“教育是百年大計，教師是培養(yǎng)未來人才、傳承文明智慧的中堅力量。”今年，邵志豪將繼續(xù)關(guān)注教師隊伍建設(shè)，他建議通過加強教師教育、完善教師職業(yè)發(fā)展標準、弘揚教育家精神，培養(yǎng)出具備高尚品質(zhì)、富有責任感的優(yōu)秀教師，為教育事業(yè)的發(fā)展提供堅實基礎(chǔ)。