36年來，甘愿扎根山村，堅(jiān)守鄉(xiāng)村教師崗位，培養(yǎng)全村300多個(gè)孩子走出大山，他就是長(zhǎng)白朝鮮族自治縣新房子鎮(zhèn)虎洞溝村小學(xué)鄉(xiāng)村教師金永七。對(duì)金永七來說，去山里、去村里，去最需要老師的地方，是堅(jiān)如磐石的初心。
長(zhǎng)白縣是吉林省白山市東部的偏遠(yuǎn)縣份，虎洞溝村更是長(zhǎng)白縣最偏遠(yuǎn)的村莊之一，距離縣城170公里，是當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)近聞名的貧困村。1988年，年輕的金永七懷著對(duì)教師職業(yè)的憧憬和讓山村孩子通過知識(shí)改變命運(yùn)的愿望，毅然前往最偏遠(yuǎn)、最簡(jiǎn)陋、最缺教師的虎洞溝村小學(xué)任教。
1996年，正值盛年的金永七已經(jīng)成為全鎮(zhèn)有名的教學(xué)能手，并獲得了到鎮(zhèn)中心校任教的機(jī)會(huì)。但金永七決定繼續(xù)留在條件艱苦的虎洞溝村陪伴孩子們，這一留又是二十多年。學(xué)生換了一茬又一茬，教師調(diào)走了一個(gè)又一個(gè)，只有金永七憑著執(zhí)著和信念始終堅(jiān)守在這里，培育了300多個(gè)孩子走出大山。
學(xué)校條件艱苦簡(jiǎn)陋，冬天屋外風(fēng)雪交加，屋里孩子們凍得發(fā)抖。雖然給不了學(xué)生們條件更好的校舍，但金永七盡力給他們帶來精神的富足。沒有老師，他一個(gè)人開齊了10多門課程；沒有課本，他自編鄉(xiāng)土教材，讓學(xué)生盡可能多學(xué)知識(shí)；沒有教學(xué)器具，他砍樹枝削樹皮做教鞭，撿煙盒自制識(shí)字卡片；沒有取暖設(shè)備，他用舊油桶改出一個(gè)火爐，燒柴為孩子們?nèi)∨晃蓓斅┯辏粋€(gè)人爬上去修修補(bǔ)補(bǔ)……金永七把學(xué)校當(dāng)成了家，破舊的校舍被打扮得干干凈凈、亮亮堂堂。
那時(shí)山區(qū)窮，孩子也往往因貧困而失學(xué)。小香的母親因貧困離家出走，父親只身外出打工，她從小跟著年邁的奶奶生活。因?yàn)樨毨В赣H不讓適齡的小香上學(xué)。金永七多次上門勸說，并承諾自己負(fù)擔(dān)小香上學(xué)的花銷，終于使小香父親同意她上學(xué)。在小香11歲去新房子鎮(zhèn)中心校寄宿學(xué)習(xí)前，所有學(xué)習(xí)和生活的花銷都由金永七資助。離開學(xué)校的那天，小香哭著抱著金永七不放，悄悄地叫了一聲“爸爸”。
農(nóng)忙時(shí)，村民們都放心地把孩子交給金永七照看。早上，金永七領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí)上課；中午，他把年齡小的孩子領(lǐng)到家里午睡，讓年齡大的學(xué)生在教室睡覺；放學(xué)后，他先把離家近的孩子接回家讓妻子照看，再逐個(gè)送路遠(yuǎn)的學(xué)生回家，背著小的、領(lǐng)著大的，左手一個(gè)、右手一個(gè)，把孩子們送到家長(zhǎng)面前，自己再摸黑回家。
雨季，金永七最愁的就是暴雨時(shí)孩子們走山路。虎洞溝村四面環(huán)山且山路崎嶇，學(xué)生上學(xué)既要翻山越嶺，還要蹚水過橋。一天，持續(xù)降雨導(dǎo)致河水猛漲，加上天色已晚又缺少照明設(shè)施，金永七照常護(hù)送5名學(xué)生回家，來到河邊時(shí)發(fā)現(xiàn)河水已漫過橋面，并且還在持續(xù)上漲。金永七仔細(xì)查看了木板橋，確認(rèn)安全后，逐個(gè)把學(xué)生背到河對(duì)岸，又把其中2個(gè)沒有家長(zhǎng)來接的孩子送到家里。等他再次返回到河邊時(shí)，木橋已被水沖毀。那一晚，疲憊不堪的金永七繞路走了近兩個(gè)小時(shí)路才回到自己家中。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。“既然選擇了教書育人，再苦的條件都不怕，我要盡我的力量讓更多山里的孩子走出大山。”如今，金永七依然堅(jiān)守在虎洞溝村學(xué)校。
金永七曾獲“全國(guó)模范教師”“吉林好人·最美教師暨黃大年式好老師”等榮譽(yù)，近日入選2024年第二季度“中國(guó)好人”候選人。