新時代青年談弘揚偉大抗戰(zhàn)精神——
銘記抗戰(zhàn)歷史 傳承精神力量（青年圓桌）
圖①：首都高校師生在“銘記烽火 砥礪青春”主題展示活動上演唱《保衛(wèi)黃河》。和冠欣攝
圖②：在江蘇淮安清江浦區(qū)柳樹灣街道，青年人聆聽抗戰(zhàn)老兵講述歷史故事。徐昌政攝（人民視覺）
圖③：北京市東長安街東單西北角的花壇。本報記者 易舒冉攝
習近平總書記指出：“要講好抗戰(zhàn)故事，把偉大抗戰(zhàn)精神一代代傳下去。”今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年，近日，我們走近6名不同領域的青年人，聽他們講述自己傳承和弘揚抗戰(zhàn)精神的故事。
——編者
山西陽泉市百團大戰(zhàn)紀念館講解員李玘（27歲）
每一次講述都是一次靈魂的洗禮
2016年，我進入百團大戰(zhàn)紀念館做講解員。我大學原本學的是計算機專業(yè)，為了講好抗戰(zhàn)故事，我大量閱讀與抗日戰(zhàn)爭有關的書籍，觀看紀錄片，把里面的小故事摘抄下來，慢慢加到講解里。
有一次，我在《陳錫聯(lián)回憶錄》一書中讀到，在百團大戰(zhàn)第三階段的關家垴戰(zhàn)斗中，有一位叫張文彥的文化干事犧牲前表示，他一生別無所求，只希望能成為一名共產(chǎn)黨員，并把口袋里僅有的幾塊錢拿出來作為黨費。后來我講關家垴戰(zhàn)斗的時候，就會加上這個故事，幫助觀眾更直觀地感受革命先輩們堅定的理想信念。
每次接到講解任務的時候，我會提前做“背調(diào)”，根據(jù)觀眾的年齡、身份、職業(yè)等，調(diào)整講解內(nèi)容和方式。比如，面對小學生，我喜歡和他們互動，從簡單的提問切入，帶他們認識革命英雄。有一次，在為小朋友講解紀念館的照片時，一名小朋友指著照片上利用課余時間進行軍事訓練的抗日小少年說：“他們是不是和我們一樣大？”那一刻，我深受觸動，仿佛聽到歷史的回聲在童聲中激蕩。
我們講解員的麥克風，一端連著血染的烽煙，一端系著民族的未來。每一次講述對我來說都是一次靈魂的洗禮。作為一名90后講解員，我將不斷學習、不斷創(chuàng)新講法，把偉大抗戰(zhàn)精神一代代傳下去。
（本報記者付明麗采訪整理）
山東大學國家記憶尋訪團成員欒天舒（19歲）
讓革命烈士再“回來”一次
2024年高考后的暑假，我看到一篇新聞報道——全國登記在冊的抗戰(zhàn)老兵人數(shù)持續(xù)減少。于是，我萌發(fā)了一個想法，去尋找抗戰(zhàn)老兵，聆聽他們的故事，盡己所能記錄更多的抗戰(zhàn)記憶。
在山東省威海市文登區(qū)，我遇到98歲的抗戰(zhàn)老兵張明，他記得很多戰(zhàn)友的名字，老人家對我說：“這些名字不能忘，他們犧牲時才20歲出頭，他們把青春獻給了國家。”我心想，能不能讓革命烈士再“回來”一次？
說干就干，我走訪烈士家鄉(xiāng)，搜集相關線索，再結合張明老人對戰(zhàn)友模樣的回憶，借助AI人臉重建技術，從零散的口述信息中一點點拼湊出烈士們的模樣。“這是我的班長，這是我的排長，這是我們的機槍手，他們都回來了！”當張明老人第一次看到我制作的影像時，他瞬間認出了幾位戰(zhàn)友，眼中泛起淚光。那一刻，歷史不再遙遠。
進入山東大學，我加入了“國家記憶尋訪團”社團，在一次次實踐活動中，我體會到用AI技術為抗戰(zhàn)記憶筑起永不褪色的數(shù)字防線，讓抗戰(zhàn)精神在數(shù)字時代鮮活起來，是對抗戰(zhàn)歷史的真誠告白。
（本報記者王者采訪整理）
陸軍第82集團軍某旅“劉老莊連”班長楊永杰（30歲）
練強打贏本領，守護好萬家燈火、群眾安寧
在中華民族的抗戰(zhàn)史上，有一支英雄的連隊——新四軍“劉老莊連”。82年前，82名勇士為掩護黨政領導機關和人民群眾轉(zhuǎn)移，在江蘇淮安劉老莊阻擊上千日偽軍，壯烈殉國。戰(zhàn)后，連隊重新組建，被命名為“劉老莊連”。
入伍后，當?shù)弥皠⒗锨f連”距離新兵連不到100米時，我難以抑制激動的心情，寫下了加入“劉老莊連”的自薦信，并如愿成為連隊第6300名戰(zhàn)士。能到“劉老莊連”當兵，對年輕士兵來說是非常光榮的事。我暗下決心要練好本領，傳承和發(fā)揚英雄先烈們熾熱的愛國情懷、偉大的犧牲精神與堅韌的民族氣節(jié)。一次，連隊駐訓點附近發(fā)生山火，接到命令后，我們迅速展開救援。黨員干部沖鋒在前，戰(zhàn)斗在最危險的區(qū)域；剛入伍不久的新兵不畏火情，主動承擔險重任務。大家齊心協(xié)力，撲滅一次又一次復燃的山火。
那一刻我想到，當年在抗日戰(zhàn)爭中，連隊官兵就是這樣把劉老莊群眾守護在身后。我一定會接續(xù)傳承偉大的抗戰(zhàn)精神，練強打贏本領，守護好萬家燈火、群眾安寧。
（本報記者李龍伊采訪整理）
黑龍江虎林市迎春實驗學校語文老師李瑤（35歲）
歷史遺跡是激發(fā)孩子們愛國情懷的鮮活教材
我的家鄉(xiāng)虎林，這片鐫刻著東北抗日聯(lián)軍熱血足跡的土地，至今仍保存著虎頭要塞等珍貴的歷史遺跡。作為一名青年語文老師，我除了利用語文課堂和主題團課在學生心中播下抗戰(zhàn)精神的種子，還喜歡帶著學生們走進本地的紅色教育基地，進行愛國主義教育。
有一次研學結束，在返程的大巴車上，一名學生輕輕地對我說：“老師，我們現(xiàn)在的歲月靜好是先輩用生命換來的，我將來也想守護好我的家鄉(xiāng)。”我輕輕點頭，心中涌起無限欣慰，家國情懷的嫩芽已然在孩子們心田悄然破土。
我深知，歷史遺跡是激發(fā)孩子們愛國情懷的鮮活教材。追尋紅色記憶，傳承抗戰(zhàn)精神，讓更多的學生在歷史的長河中汲取智慧和力量，這是我的責任和使命。
（本報記者方圓采訪整理）
湖北師范大學音樂舞蹈學院教師唐金羚（34歲）
偉大抗戰(zhàn)精神在藝術實踐中生生不息
為了致敬歷史、緬懷先烈，今年年初，我和同事有了創(chuàng)作一部歌頌抗戰(zhàn)英雄的舞蹈作品的想法。
在篩選素材時，一張抗戰(zhàn)時期女通訊兵的老照片深深打動了我們——照片中的女兵手持布滿斷裂與焊接痕跡的老式線圈，眼神堅定，舍生忘死地保障戰(zhàn)場通訊。這一幕激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感。我和同事決定以女通訊兵的故事為藍本，創(chuàng)作舞蹈《烽線芳華》。
我們以電話線圈作為核心符號，設計了戰(zhàn)前的隱秘布線、最年輕的她、線斷了、讓我去、人在線在等5個章節(jié)，展示抗戰(zhàn)時期女通訊兵的信念。當整個舞蹈編排出來的那一刻，我和青年舞蹈演員們都很激動，我覺得這已不僅是舞蹈，更是用青春續(xù)寫著永不褪色的抗戰(zhàn)記憶。
抗日戰(zhàn)爭時期，文藝界為了民族解放而廣泛聯(lián)合起來，共同進行以宣傳民族救亡、抗擊侵略為中心內(nèi)容的文藝活動。作為新時代的青年文藝工作者，我時常激勵自己，要讓偉大抗戰(zhàn)精神在藝術實踐中生生不息。
（本報記者吳君采訪整理）
北京航空航天大學研究生孫宇軒（24歲）
用奮斗與成就回應老兵們深埋心底的期盼
今年8月，在中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館，我和101歲的抗戰(zhàn)老兵劉茂盛一同重溫了那段氣壯山河的抗戰(zhàn)歷史。看見敵人的刺刀在劉茂盛手上留下的傷疤，我心中滿是敬佩。我知道這道傷疤背后，是一代人用熱血守護國家的擔當。
我送給劉茂盛爺爺一個殲—15艦載機還原模型，向他講述了我國航空航天科技發(fā)展情況，告訴他我國的軍備躋身世界前列。老人聽著聽著，眼眶便濕潤了。那一刻我忽然懂得，對青年而言，弘揚抗戰(zhàn)精神不是空洞的口號，而是要用所學所長報效祖國。比如，我們在參與科研項目時，面對各種復雜情況，不應放棄，要多方求教、反復實驗，努力攻克一個個技術難點。
青年學生應在強國建設、民族復興的征程中腳踏實地，用奮斗與成就回應老兵們深埋心底的期盼，讓他們親眼見證當年為之浴血的國家，正以日益強盛的姿態(tài)立于世界之林。
（閔靖涵采訪整理）
原標題：走近6名青年人，聽他們講述傳承弘揚抗戰(zhàn)精神的故事
來源：人民日報
初審：劉晗
復審：馬萍
終審：張宇
