就業(yè)是最基本的民生。黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)“實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略“，對就業(yè)工作作出重大戰(zhàn)略部署，其中要求“強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策，健全就業(yè)促進(jìn)機(jī)制，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)”“健全就業(yè)公共服務(wù)體系，完善重點群體就業(yè)支持體系”。要深入貫徹落實黨的二十大精神，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于就業(yè)工作的重要論述精神，從強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的戰(zhàn)略高度，切實增強(qiáng)做好新時代新征程就業(yè)工作的思想自覺和行動自覺。青年就業(yè)關(guān)系個人成長成才，更關(guān)乎國家發(fā)展未來。高校要充分認(rèn)識促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)事關(guān)人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化的成色，事關(guān)推動實現(xiàn)全體人民共同富裕，把就業(yè)工作擺在更加突出的位置，進(jìn)一步挖掘崗位資源，做實做細(xì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，教育引導(dǎo)和激勵支持畢業(yè)生在各崗位上為黨和人民建功立業(yè)。
健全就業(yè)指導(dǎo)體系，提供個性化高質(zhì)量服務(wù)。社會對人才的需求是高校人才培養(yǎng)的風(fēng)向標(biāo)，就業(yè)指導(dǎo)需服務(wù)于人才培養(yǎng)，職業(yè)規(guī)劃需順應(yīng)不同學(xué)生個體特點。教師應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃理念，培樹正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀和擇業(yè)觀。要注重理論與實踐相結(jié)合，把就業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)作為“三全育人”的重要內(nèi)容，深入開展就業(yè)育人專題教育，開展多種形式的模擬實訓(xùn)、職業(yè)體驗等實踐教學(xué)，組織高校畢業(yè)生走進(jìn)人力資源市場，參加職業(yè)能力測評，接受現(xiàn)場指導(dǎo)。選樹就業(yè)優(yōu)秀典型人物，培養(yǎng)大學(xué)生服務(wù)基層、勇于承擔(dān)、艱苦奮斗的精神，開展“最美基層高校畢業(yè)生”“基層就業(yè)出征儀式”等典型宣傳活動，引導(dǎo)畢業(yè)生將職業(yè)選擇融入國家發(fā)展，到祖國需要的地方建功立業(yè)，在奮斗中實現(xiàn)人生價值。構(gòu)建全程化就業(yè)指導(dǎo)課程體系。針對不同年級不同特點的學(xué)生開設(shè)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取形式多樣的教學(xué)方法，打造全程化、本土化、本校化的精品就業(yè)指導(dǎo)課程體系。充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)指導(dǎo)”公益直播課等各類資源，用好微課、慕課等形式，讓優(yōu)質(zhì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)惠及更多學(xué)生，為學(xué)生提供生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的個性化服務(wù)。
拓寬就業(yè)指導(dǎo)渠道，提高就業(yè)指導(dǎo)精準(zhǔn)度。要加強(qiáng)職業(yè)生涯咨詢工作室建設(shè)，整合校內(nèi)外資源，貼近學(xué)生需求，建設(shè)特色職業(yè)生涯咨詢工作室，完善工作室空間建設(shè)，通過個體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、講座培訓(xùn)、朋輩輔導(dǎo)等方式，開展職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)測評分析、求職技能指導(dǎo)、就業(yè)心理調(diào)適等多維度的服務(wù)，更好匹配畢業(yè)生就業(yè)需求。當(dāng)下，得益于數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，青年的職業(yè)選擇日益多元化，第三產(chǎn)業(yè)正在成為吸納青年人就業(yè)的重要領(lǐng)域，快速興起的新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)也催生了電競選手、網(wǎng)絡(luò)主播、民宿管家、家庭教育指導(dǎo)師、研學(xué)旅行指導(dǎo)師等新職業(yè)。人社部等八部門《關(guān)于維護(hù)新就業(yè)形態(tài)勞動者勞動保障權(quán)益的指導(dǎo)意見》，從勞動報酬、社會保障、勞動安全等方面對新業(yè)態(tài)勞動者的勞動權(quán)益作出了明確規(guī)定，為青年人進(jìn)入新職業(yè)領(lǐng)域保駕護(hù)航。高校在工作中要深入廣泛地講解政策，幫助學(xué)生了解新就業(yè)形態(tài)，以開展模擬求職大賽、職業(yè)生涯體驗周、職業(yè)規(guī)劃大賽等活動為著力點，鍛煉學(xué)生求職技能，助力學(xué)生明確職業(yè)選擇方向。鼓勵和幫助高校畢業(yè)生獲得學(xué)歷證書的同時，獲得相關(guān)職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級證書。
強(qiáng)化師資培養(yǎng)培訓(xùn)，提升就業(yè)指導(dǎo)隊伍綜合能力。國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步做好高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》明確要求，高校要按一定比例配齊配強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是一項系統(tǒng)性工程，建設(shè)一支專兼職相結(jié)合的高素質(zhì)專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍，是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的重要保障。要打造校內(nèi)外互補(bǔ)、專兼結(jié)合的就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍，鼓勵用人單位、行業(yè)組織更多參與高校生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)。一方面，必須進(jìn)一步強(qiáng)化師資培訓(xùn)和培養(yǎng)，有計劃、有組織、分批次開展就業(yè)指導(dǎo)課教師的培養(yǎng)工作，組織教師參加校內(nèi)外培訓(xùn)活動，通過開展豐富的教學(xué)活動，如課后研討、講課大賽等活動提高教師的教學(xué)水平和質(zhì)量，提高教師積極性和專業(yè)化水準(zhǔn)。另一方面，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課教師的學(xué)歷層次、專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡梯度建設(shè)，除設(shè)置專職的校內(nèi)就業(yè)指導(dǎo)教師，探索聘用校內(nèi)兼職教師，并結(jié)合社會用人需求，科學(xué)引進(jìn)校外兼職就業(yè)指導(dǎo)教師，從相關(guān)企業(yè)聘請校友、人力資源管理人員、行業(yè)專家等擔(dān)任客座教師，定期開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)講座、報告、座談會，為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作提供有力幫助。要落實就業(yè)指導(dǎo)教師相關(guān)職稱評審等政策，積極打造一批大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)名師、優(yōu)秀職業(yè)指導(dǎo)師、優(yōu)秀就業(yè)指導(dǎo)課程和教材，為進(jìn)一步做好高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作提供更加堅實保障。