習近平總書記在吉林考察時強調，“要把這些紅色資源作為堅定理想信念、加強黨性修養(yǎng)的生動教材”，在聽取吉林省委和省政府工作匯報時指出，“高質量發(fā)展需要高質量黨建來引領”“堅持黨性黨風黨紀一起抓”。提高黨員干部黨性修養(yǎng)，離不開強有力的教育引導，重在豐富教育內容、完善教育方式。吉林省是東北抗聯(lián)的主要活動區(qū)域，其紅色資源的積淀最為深厚、特色最為鮮明、價值最為獨特，是開展黨性教育的豐厚沃土。振興發(fā)展的征途上必須立足東北抗聯(lián)艱苦卓絕的斗爭歷史和吉林省省情實際，積極探索將東北抗聯(lián)精神融入黨性教育的實踐路徑，著力構建多維融合的實現(xiàn)機制，使其成為廣大黨員干部提升黨性、增強本領的“推進器”。
深化歷史情境的現(xiàn)實體認，強化黨性感知。東北抗聯(lián)的斗爭環(huán)境極端艱苦卓絕，面對雪虐風饕、敝衣糲食的困境，抗聯(lián)將士依然堅持與強敵浴血奮戰(zhàn)、百折不撓。新時代，引導黨員干部感知抗聯(lián)將士身處逆境時所展現(xiàn)的堅強黨性，不僅要依靠傳統(tǒng)的講授與參觀方式，更需積極運用現(xiàn)代科技手段，著力構建可進入、可感知、可交互的沉浸式教學場景。例如，在紅石砬子東北抗聯(lián)密營遺址，科學運用虛擬現(xiàn)實（VR）技術進行數(shù)字化復原，將虛擬影像疊加于實地場景，精準還原遺跡原貌，真實展現(xiàn)密營形制特點，讓學員佩戴輕便設備即可“身臨其境”當年的密營環(huán)境之中，與虛擬影像互動，沉浸式體驗先輩們在極端困苦條件下堅持游擊戰(zhàn)爭的壯烈場景。通過此類具身化、互動性強的體驗活動，將抽象的歷史情境具象呈現(xiàn)，使精神感知從理性認知層面躍升至深刻的、刻骨銘心的情感與意志層面。
整合全域覆蓋的教學資源，構建網(wǎng)絡教育體系。吉林省擁有眾多東北抗聯(lián)紅色遺址遺跡，未來應進一步加強對這些遺址的保護修繕利用，使其成為開展黨性教育的重要場所。一是打造主題突出、特色鮮明的精品教學線路。突出楊靖宇將軍這一標志性人物，將蒿子湖密營等重要戰(zhàn)斗地、靖宇縣的殉難地、通化市的陵墓所在地等有機串聯(lián)，形成“楊靖宇精神追尋”專線，以他家喻戶曉的民族英雄視角，系統(tǒng)展現(xiàn)抗聯(lián)斗爭史，塑造吉林省獨具特色的黨性教育品牌。二是注重教學主題的整體性與連貫性。各教學點的教學主題應各有側重且相互關聯(lián)，既要避免內容重復雷同，又強化與地域資源的自然交融，全景式展現(xiàn)東北抗聯(lián)精神的豐富內涵和教育價值。三是強化教育基地的協(xié)同聯(lián)動。需強化基地間的主題串聯(lián)與線路整合，打造“白山黑水·抗聯(lián)脊梁”環(huán)線、“南滿烽火·英雄足跡”等主題教學線路，并推動組建教育基地協(xié)作聯(lián)盟，實現(xiàn)資源共享、師資互派、課程共建。
提升在地敘事的感染力，深化情感共鳴。黨性教育的根本在于觸及靈魂、引發(fā)共鳴。東北抗聯(lián)將士用生命詮釋了什么是忠誠、什么是犧牲。在教育實踐中，應深入挖掘這些英雄人物的細節(jié)化、生活化敘事，整理本土可歌可泣的斗爭壯舉與悲壯感人的英雄事跡，提煉出具有強烈情感沖擊力和思想震撼力的典型人物與事件，將其作為教學素材，以真實、鮮活、感人的故事打動人心，實現(xiàn)教育目的。要精心打磨教學講稿。優(yōu)秀講稿非一蹴而就，需匯聚黨史、軍史、教育、文學等領域專家智慧，反復研討、精心撰寫、持續(xù)打磨，確保內容的準確性、思想的深刻性與表達的感染力。同時要拓展多元化講解隊伍，可吸納抗聯(lián)將士后代親屬、熱心紅色文化傳承的民間人士、從事抗聯(lián)遺址保護研究開發(fā)的專業(yè)工作者等參與講解工作，增強故事的真實性和感染力，讓英雄形象更加豐滿立體，讓黨性教育效果不斷得到提升。
推動精神體悟的在地轉化，賦能振興發(fā)展。將東北抗聯(lián)精神融入黨性教育的根本落腳點，在于激發(fā)黨員干部傳承紅色基因，勇于擔當作為，推動吉林全面振興取得新突破。為此，一方面要將東北抗聯(lián)精神的基本內涵與吉林當前振興發(fā)展面臨的核心挑戰(zhàn)，如優(yōu)化營商環(huán)境、培育發(fā)展新質生產(chǎn)力、全面推進鄉(xiāng)村振興等重大任務進行精準對標與深度融合，開發(fā)建設諸如“弘揚東北抗聯(lián)精神 凝聚吉林振興力量”“從抗聯(lián)密營斗爭看新時代攻堅克難”等具有鮮明實踐導向的特色課程與研討教學項目。另一方面，要組織學員深入基層一線，圍繞振興發(fā)展中的難點痛點問題，開展專題調研、志愿服務、短期實踐鍛煉等活動，引導學員將在東北抗聯(lián)精神感召下激發(fā)出的政治熱情和深切思考，切實轉化為立足本職崗位、服務吉林振興發(fā)展的自覺行動與務實舉措。同時，要完善學習成果跟蹤反饋機制，關注學員在黨性修養(yǎng)提升和實際工作表現(xiàn)上的變化，推動東北抗聯(lián)精神的學習體悟真正內化于心、外化于行，實現(xiàn)偉大精神力量向推動吉林高質量發(fā)展實踐偉力的有效轉化。
來源：吉林日報·彩練新聞
作者：仲海濤
初審：劉晗
復審：馬萍
終審：張宇
